اهدای جایزه
تدریس ممتاز ریاضی به دکتر ولی سیادت،
استاد ایرانی کالج دیلی در شیکاگو
the
Deborah and Franklin Tepper Haimo
Award of Distinguished Teaching of
Mathematics
دکتر ولی سیادت طی 26
سال فعالیت و ممارست موفق به ایجاد
متدی در تدریس ریاضی گردیده
است. جایزه ایکه به استاد ولی سیادت
اهدا میشود جایزه دبرا فرانکین تپر
همیو در تدریس ممتاز ریاضی
نام دارد و
بالا ترین جایزه کشوری برای
ریاضی محسوب میشود. این جایزه را
انجمن ریاضی دانان امریکا که 23 هزار
نفرعضو دارد در واشگتن تعیین و اهدا
می نماید.
دکتر ولی سیادت 63 سال دارد و در
شیکاگو زندگی میکند. او دارای دو درجه
دکترا در رشته خود میباشد. دکتر سیادت
در سالهای ابتدائی تدریس متوجه شد که
تدریس استاندارد روش مطلوبی نیست و
روش نوینی را برای تدریس ریاضی پایه
ریزی کرد که در آن روی گروههای کوچکی
از شاگردان تمرکز داده می شد و با طرح
پرسش و آزمونهای کوتاه و مکرر در آنچه
شاگردان آموخته اند میزان یادگیری
شاگردان دائمآ زیر نظر گرفته می شد. و
از این راه استاد نقاط ضعف شاگردان را
بررسی میکند. دکتر سیادت جند سال پیش
نیز جایزه بهترین معلم سال را در
ایالت ایلینوی ربود.
دکتر ولی سیادت در زندگی اجتماعی
سالها برای برقراری دمکراسی در ایران
و زندگی بهتر برای ایرانیان در تلاش
بوده است.
Queted fron STANG, Sun-Times News
Groups:
Siadat's teaching methods, which he has developed over 26 years at Daley College on the Southwest Side, have drawn praise from more than just students.
In January, he will be awarded the Deborah and Franklin Tepper Haimo Award of Distinguished Teaching of Mathematics at a major meeting in Washington D.C. The prize -- considered the "gold standard'' of national math awards -- has never before been given to a community college professor.
"I was surprised I got it because I was up against some famous people,'' Siadat said of the award bestowed by the 23,000-member Mathematical Association of America.
In 2005, he was named Illinois Professor of the Year by the Carnegie Foundation for the Advancement of Teaching.
Although Siadat, 63, of Lake View, has two doctoral degrees, including one from the University of Illinois at Chicago, he said he remains at Daley because he prefers to work with the diverse, nontraditional students at City Colleges.
An Iranian native, Siadat said early in his career he realized standard teaching methods did not work as well for remedial math students. He developed the "Keystone Method'' which focused on letting students learn in small groups, quizzing them frequently about concepts learned and giving them constant feedback on how they are doing in class. Based on the frequent quizzes, Siadat can go back and review areas where students did poorly.